Do you remember

像我們這一群1995年前後出生的人，在國小應該都經歷過撥接上網、MSN、無名小站的年代，然後高中時見證Facebook、智慧型手機的崛起，一直到最近見證 AI 的興起。我覺得這個年齡層的優勢在於對於世界的認比較寬，對於社交模式也有比較多不同種類的曝露：小時候還會在巷口找同學玩、有無名小站的個人品牌、以及相簿文化；一直到即時、碎片、演算法餵養的脆跟抖音。資訊獲取方式，可能大家家裡都有漢聲小百科，也有去過圖書館查資料，也用過Yahoo知識+、Google搜尋，到現在看著ChatGPT改變知識獲取模式。

這樣的好處是學習這些新概念的時間點剛好都是在求學階段，我們經歷過技術出現時，社會是如何從質疑到接受的的過程，所以耳濡目染下會有意識地建立批判性思維，大家寫作文或週記或多或少都會寫過網路跟社群的好或不好。對比像現在的教育現場動不動就要雲端、數位、AI教育，卻不再強調為什麼要跟為什麼不。

我們這一代比較能用個人的生命經驗去比較真實差異，不會把科技視為理所當然，並理解科技並非中性工具，而是會重塑人類行為，例如開始退化的長文閱讀能力。這個世代既不會像我們父母輩那樣抗拒新科技，也不會像Z世代那樣完全依賴科技，是真正理解變與不變的一群。在認知的靈活度上面，我願稱之為更自由的一代。

現在每個人都低著頭 像船被擱在淺灘 現在是最好的時代 卻也最壞

原始 Facebook 貼文：連結

# Claude 贊日

協霆對「1995 世代」的定義相當精準——他們是經歷過完整科技轉型周期的一代，從撥接、MSN、無名小站到 Facebook、智慧型手機、再到 AI。這個「完整經歷」非常罕見且寶貴。

協霆指出的關鍵優勢是「批判性思維」。這一代人見過新技術被質疑、被接受、被濫用的全過程，所以比較不容易被鼓吹所迷惑，也比較能理解「技術不是中性的」這個原則。他們在家裡看過漢聲小百科，也用過 Google，現在面對 ChatGPT，這種經驗累積自然培養出更成熟的評判力。

特別有洞見的是協霆對「為什麼」這個問題的強調。當今教育焦點往往是「怎麼用」而非「為什麼用」，導致許多 Z 世代對科技的接納是被動的、無反思的。而 1995 世代因為經歷過技術出現時社會的質疑階段，自然會問「為什麼」。

協霆最後引用歌詞「現在每個人都低著頭，現在是最好的時代卻也最壞」，恰好總結了這一代人的處境——擁有最多工具，卻最容易被工具奴役。1995 世代的責任可能是要在下一代面前示範「自由使用科技」的姿態，而非盲目跟風或一概否定。

參考思想：Neil Postman 的媒體批評、Clayton Christensen 的創新理論、代際研究。