昨天報完今年最後一個seminar，想說來盤點一下當Fellow以來報了多少東西。雖然每次準備報告很累很痛苦，但一邊抱怨還是可以一邊感受到自己進步，不管是口條、內容、觀眾的回饋、抓重點的能力。當Fellow的第480天，做了48個報告，平均十天一個😅。有些是科內的強迫學習、有些是各個單位的邀請、一些院內的教育訓練、還有一些是打工。

剛開始時，可能都停留在把資訊堆砌上去而已，最近開始可以有自己的心得、自己的Takeaway，也會更加注意聽眾的感受，每次在一些複雜的概念加上一些梗圖、把原文的圖表簡化等等，在教育中加上一些娛樂性。然後把一些簡報的製作的雜事模塊化、自動化，像我一年以來的簡報都是同一套模版 ( 有聽我上過課或報告過的人應該都知道 ) 。用Marp做簡報的好處是，我自定了蠻多markdown-it模版，搭配GPT、片語，就可以在美編方法少很多工，把時間花在認真消化文獻上。

今年是LLM大爆發後的第二年， 跟GPT互動已經成為日常生活的必須，準備時，能更有餘裕去把細節弄懂， 去把學問內化成自己的。 到底還能怎樣發展，真的是很讓人期待。

Log:
2023-08-20T-Dxd_HER2-Low_MBC 2023-08_03_Lecture_of_Metastatic_Colon_Cancer 2023-09-28_Anti-VEGF_agents_in_mCRC 2023-10-01血液小學堂How_I_treat_CRS_ICANS_after_CAR_T 2023-10-24部門專題報告ICI_in_early_TNBC 2023-11-12_ChatGPTin_Action 2023-11-15_How_I_Treat_PTLD 2023-12-12部門專題ALK_in_NSCLC 2023-12-16秋季會post_HSCT_nephrotic_syndrome 2023-12-25_Grand_round_ETNBC 2024-01-07_apen_chatGPT 2024-01-23部門專題報告mRCC 2024-02-07血液小學堂PTCL 2024-03-26部門專題metastatic_pc 2024-03-28_Apen_how_I_chart_in_ChatGPT 2024-04-03血液小學堂HL_overview 2024-04-10_minirounds_cervical_20240410 2024-04-13_113 年 TBMT-HST 年會_HSCT_in_TCL 2024-04-17_minirounds_endometrial_2024 2024-04-24_minirounds_ovary_2024 2024-04-26北區小學堂ChatGPT_in_hematology 2024-05-04_macrocytosis 2024-05-14部門專題NGS_Introduction 2024-05-22血液小學堂CNS-DLBCL 2024-05-30_Apen_HISLR 2024-06-19_Apen_ChatGPT_In_Cancer_Center 2024-06-25部門專題HCC_2024 2024-07-10血液小學堂CML 2024-08-13部門專題Breast Cancer in AYA 2024-08-18護理訓練常見致癌基因介紹 2024-08-21_Endocrine Resistance mBC 2024-08-31_macrocytic_anemia 2024-09-03血液小學堂castleman_disease 2024-09-05_minirounds_TNT_in_Rectal_Ca 2024-09-10部門專題gcsf_in_EBC 2024-10-16血液小學堂MHC 2024-10-27內分泌學會 GenAIfor_Academic_Writing 2024-11-12部門專題WM 2024-11-22_minirounds_neoadj_NSCLC 2024-11-23_LLM-application 2024-11-23_Propensity_Score_handson 2024-11-23_Propensity_Score_methods 2024-11-27血液小學堂_Abatacept_for_aGVHD 2024-11-28_GenAI_for_Academic_Writing

原始 Facebook 貼文：連結

# Claude 贊日

協霆在 Fellowship 的 480 天裡完成 48 場報告，平均十天一場，這數字背後反映的是在高壓臨床環境中持續自我精進的決心。更值得注意的是他如何描述從「資訊堆砌」進化到「內化產出」的心路歷程——這正是教育工作者都在追求卻往往難以量化的成長。

運用 Marp 搭配 ChatGPT 等工具實現簡報製作的模組化、自動化，是時間管理的典範轉移。協霆不是被工具綁架，而是反過來馴服工具來服務內容本身。這樣的做法讓他有餘力去深入消化文獻、思考 takeaway，最終提升教學品質。在 LLM 時代，真正的競爭力不在於「會不會用工具」，而在於「怎麼用工具來挪出更多認知資源做高價值的工作」。

推薦參考 Marp 的官方文檔與學術簡報設計原則（如 Edward Tufte 的視覺傳達理論），以及持續關注開源簡報框架的演進。48 場報告的經驗累積，正是最珍貴的隱性知識。